在课题研究的进行过程中，我们深深感受到，课程结构体系的改革应当是教育教学改革的重要载体。只有课程结构体系合理，各门课程的设置及其教材内容适应教育基本理念、培养目标的要求，才能培养出全面发展的、创新型的中小学和其他学校的音乐教师。为此，课题组的全体成员单位一致同意组织“新世纪高师音乐教育专业本科教材系列”的编写工作，并决心发挥集体优势，群策群力，努力提高教材的编写质量。
本系列第一批10部教材的选题原则是：一、为适应《义务教育全日制中小学音乐课程标准（实验稿）》的贯彻，对原有课程没有包含或涵括不够全面的教材，优先组织编写。譬如：如果不开设《世界民族音乐》，要做到“理解多元文化”就比较困难；如果不开设《计算机音乐》，就不会用计算机来进行音乐创作，也不能制作相应的课件；为了引导学生正确理解、分析通俗音乐，必须开设《中外通俗音乐》；为了使青年学生更为全面地了解中国传统音乐的体裁形式、各民族各地域传统音乐的特点和综合性特点，必须开设《中国传统音乐》；为了贯彻多学科综合的原则，音乐专业的学生不仅要掌握音乐审美和音乐表演的知识和技能，而且要具备舞蹈和戏剧表演方面的知识和技能。所以，必须开设《舞蹈与戏剧表演》；为了使音乐教育专业的学生明确本学科的性质、地位、意义，以及基础音乐教育在音乐教育中的位置、作用，必须开设《音乐学与基础音乐教育》等。可是，以上这些课程及其内容，过去或者是缺门，或者是不够全面。

绪论计算机音乐概述
第一章　Cakewalk 9.0
第一节　初识界面
第二节　声部输人
第三节　音乐编辑
第四节　音乐修饰
第五节　音频编辑
第二章　多轨录音软件Samplitude 2496
第一节　基本操作
第二节　录音
第三节　调音台
第四节　效果器
第五节　菜单命令介绍
第三章　其他常用音乐软件
第一节　BAND IN A BOX
第二节　Encore 4.X
第三节　GigaStudi0 2.5
第四节　CoolEdit Pr0音频处理软件
第五节　T-RACKS母带处理软件
第四章　音色
第一节　音色构成与标准
第二节　音色选择
　第三节　音色编辑
第五章　计算机音乐编配与合成
　第一节　计算机音乐编配
　第二节　计算机音乐合成
后记